pic
به سایت پروژه توانمندسازی مدیران آموزشی شهرداری تهران خوش آمدید
pic
به سایت پروژه توانمندسازی مدیران آموزشی شهرداری تهران خوش آمدید
pic
به سایت پروژه توانمندسازی مدیران آموزشی شهرداری تهران خوش آمدید

دانشجویان گرامی مطالب خود را در زمینه رشد جسمانی کودکان در این صفحه درج نمایید

نوشته شده توسط: بابایی در 19 May : 16:00

پاسخ به این
مهمان
"با سلام"
رشد جسمانی در نوجوانی
این روزها نیروهای زیستی.روان شناختی و اجتماعی با هم بررشد نوجوان تاثیر میگذارد.
نوجوانی دوره ی انتقال بین کودکی و بزرگسالی است.در کشورهای صنعتی نوجوانی به
قدری طولانی میشود که پژوهشگران آن را به سه دسته تقسیم کرده اند:
1ـ اوایل نوجوانی:11 تا 14 سالگی ـ در این دوره تغییرات بلوغ سریع است.
2ـ اواسط نوجوانی :14 تا 16 سالگی ـ تغییرات بلوغ اکنون تقریبا کامل شده اند.
3ـ اواخر نوجوانی :16 تا 18 سالگی ـ نوجوانان کاملا ظاهر نوجوانی کسب میکنند و انتظار دارند که نقشهای بزرگسالی را به عهده بگیرند.
تغییراتی که هنگام بلوغ روی می دهند چشمگیر هستند:ظرف مدت چند سال بدن کودک دبستانی به بدن یک فرد
بزرگسال کاملا رشد یافته تغییر می یابد.
فرایندهای هورمونی که تحت تاثیر وراثت قرار دارند رشد مربوط به بلوغ را تنظیم میکنند.دخترها به طور متوسط دو سال زودتر
از پسرها بالغ میشوند.اولین علامت بیرونی جهش رشد است.دخترها چربی بیشتر و پسرها عضله ی بیشتری کسب میکنند.
زیر بنای بلوغ به تدریج روی میدهد واز 8تا 9 سالگی جریان دارد.تغییرات هورمونی ترشح هورمون رشد وتیروکسین افزایش می یابد
وبه افزایش فوق العاده ی اندازه ی بدن ورسش استخوان بندی منجر میشود.
رسش جنسی را هورمونهای جنسی کنترل میکنند.گرچه ما استروژن ها راهورمون زنانه و آندروژن ها را هورمون های
مردانه میدانیم اما هر دوی آنها در هر جنس به مقدار متفاوت وجود دارند.
رشد مغز
تغییرات بدنی در نوجوانی تغییرات عمده ای را در مغز شامل میشوند.رشد ومیلین دار شدن رشته های عصبی تحریک
شده شتاب میگیرند و اتصالات بین مناطق مختلف مغز را نیرومند میکنند.این تغییر در مغز نوجوانان به
پیشرفتهای شناختی گوناگون از جمله : توجه.برنامه ریزی و توانایی ادغام کردن اطلاعات و خود گردانی کمک میکنند.
رشد زودتر نیمکره چپ قشر مخ در عملکرد کلامی بهتر دخترها دخالت دارد ودخترها در آزمونهای
کلامی اندکی بهتر از پسرها عمل میکنند.
حساسیت نورونها به پیامهای شیمیایی خاص تغییر میکند.نورونها در مدت بلوغ نسبت به انتقال دهنده های عصبی
تحریکی حساس تر میشوند در نتیجه نوجوانان به ویدادهای استرس زا قویتر پاسخ میدهند.
نیازهای غذایی
رایج ترین مشکل تغذیه نوجوانان کمبود آهن است طوری که نیاز بدن به آهن در مدت جهش رشد به حد اکثرمیرسد.
اکثر نوجوانان کلسیم کافی دریافت نمیکنند واز نظر ریبو فلاوین(ویتامین ب) ومنیزیم هم کمبود دارند. که هر دو به سوخت و سازبدن کمک میکنند.
یک نوجوان خسته و تحریک پذیر ممکن است به جای نا خشنودی به کم خونی مبتلا باشد. از این رو حتما باید معاینه ی پزشکی شود.
منبع:برک.لورا. ترجمه:یحیی سید محمدی
روانشناسی رشد 2
اتشارات ارسباران











نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:29

پاسخ به این
نظرات: 0
با تشکر. مطلب خوب و آموزنده ای است.

نوشته شده توسط: davoodilesan در 20 May : 19:44

پاسخ به این
مهمان
رشد جسمانی وشناختی از تولد تا3سالگی
خصوصیات جسمانی کودک در دوره ی شیر خوارگی از ویژگی هایی خاص برخوردار می باشد چون تفاوت های فردی بین انسانها وجود دارد معیارهایی که در اینجا ارائه می شودنمی تواند جنبه ی کلی و همه گیر داشته باشد بلکه درصد بالایی از نوزادان می توانند از این ویژگی ها برخوردار باشند قد نوزادان در لحظه ی تولد به طور متوسط بره پسر50 سانتی متر وبرای دخترحدود 49 سانتی متر می باشدپس از ان به طور تقریبی هرماه 2 تا 5/2 سا نتی متر برقد کودکان پسرودختر در نظر بگیریم می تواند از 48 تا 54 سانتی متر باشد قد کودک تا یک سالگی به حدود 74 سانتی متر می رسد و سپس این روال کاهش میابد وزن نوزادان هنگام تولد بین 700/2 کیلوگرم تا850/3 کیلو گرم در نوسان می باشد وحدود 3/2 نوزادان یا بیشتر ازاین تعداد دراین محدوده میگنجد معمولانوزادان پسر هنگام تولد وزنشان بیشتر ازنوزادان دخترمی باشدواین روال تا حدود ده سالگی ادامه می یابد ولی ازاین زمان به بعد دختران ازنظر رشد وزنی وقدی از پسران پیشی می گیرندلیکن پسران پس ازطی مراحل بلوغ نسبت به دختران بلوغ نسبت به دختران افزایش وزن می یابند پیشرفت وتکامل کودک در تنظیم حرکات ارادی اندام ها از بالای به پایین ایجاد میشود ونخست از سروقسمت بالای بدن شروع می شود وسپس به پایین ادامه می یابد کودک در حدود یک ماهگی سرش را از روی شانه برمی دارد وبه چپ وراست می گرداند در سه یا چهار ماهگی تبسم به لب می اورد وبا دیدن پستان مادر یا پستانک دهانش را باز می کند کم کم نظم خاصی در تغذیه اش حاصل می شود پس از چند ماه می تواند به کمک دیگران بنشیند وهمین طور در پایان سال اول قادر می شود که بر روی پاهایش بایستد وبا کمک دیگران راه برود دردوسالگی می تواند راه برود ویا بدود نوزاد قدرت تفکر ندارد به هنگام نیاز گریه می کند یا اینکه جای خود را خیس میکند رشد نوزاد به صورت دایرهای یا دورهای منظم شکل می گیرد که به رشد طبیعی معروف است مغز کودک پس از تولد به رشد خود ادامه میدهد درموقع تولد مغز کودک 4/1 وزن مغزش در بزرگسالی می با شد ودر حدود شش سالگی این مقدار به 90 درصد افزایش می یابد اما دیگر اعضای بدن کودک به این سرعت رشد نمی کند برای شناخت بهتر و دقیقتر رشدکمی و کیفی نوزاد لازم است که این پروسه رشد مورد مطالعه عمیق تری قرار گیرد و عوامل موثر دیگری که در رفتار کودک تاثیر دارد مورد کنکاش قرار بدهیم واز نظر امکانات رفتاری وتغییرات حاصله بررسی کنیم نوزاد می تواند بازتابهای حرکتی مختلف وپیچیده ای انجام دهد که یکسری از این بازتابها برای ادامه حیات وی لازم می باشد به عنوان مثال اگر گوشه ای لب کودک لمس شودصورت خودرا به طرفی می گرداند که دست با صورت تماس حاصل کرده است نوزاد حرکت نور راتعقیب میکند پستانک را می مکداگر چیزی درکف دستش قرار داده شود ان را میگیرد اگر کف پای کودک تحریک شود زانو وپای خودرا منقبض یا جمع می کند لمس قرنیه کودک باپارچه یا پنبه موجب می شود که کودک چشمهایش را ببندد هر چند کودک در اوایل زندگی بدون کمک دیگران قادر نیست بنشیند ولی کم کم با گذشت زمان می تواند بنشیند کودک از چهار ماهگی نشستن را تجربه می کند ودر حدود نه ماهگی می تواند چند دقیقه بنشیند ودر نه یا ده ماهگی کودک سینه خیز وچهار دست و پا راه رفتن را یاد می گیرد این یادگیری و موفقیت بستگی به موفقیت های پیشین دارد به طور کلی نشستن وایستادن راه رفتن کودک بستگی به توالی همگانی رخدادهای بیولوژیکی در دستگاه عصبی مرکزی وعضلاتی وتمرین مهارتهای حرکتی دارد نوزادان درسالهای اول زندگی علاوه بر یادگیری حرکتی برای درک وشناخت جهان پیرامون خود تلاش می کنند نوزادان فعا لانه در جهت شناخت محیط خویش حرکت می کنند تغییردرویژگی های فیزیو لوژیکی کودک عامل کیفی است که توجه وهوشیاری کودک را تحت تاثیر خود قرار می دهد کودکان اماده می باشند تا با جهان پیرامون خود اشنا شوند ومسایلی مانند رنگها حرکت انحنا وبسیاری دیگر از خصوصیات توجه کودک را به خود معطوف می کند کودکان قادر هستند که دست به بازشناسی بزنند حتی کودکان درسنین چهار ماهگی چهره ای اشنا را از چهره ای نا اشنا تشخیص می دهند توانایی دیگری که کودکان در سال اول زندگی افزایش می یابد حافظه است وهمچنان که بزرگتر میشود محرک های قبلی وگذشته را تشخیص می دهد
نویسنده حسین نجاتی
تهران انتشارات بیکران سال1376
کتاب روانشناسی کودک
روانشناس بالینی/هیپنوتراپ
عطيه داودي لسان
دانشجوي كارداني دانشگاه امام علي

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:29

پاسخ به این
نظرات: 0
مطلب خوب و مفیدی است.ممنونم

نوشته شده توسط: معصومه ذوقی در 20 May : 22:50

پاسخ به این
مهمان




از آنجا که شیرخوارگان قادر نیستند توضیح دهند که چه می‌کنند و چه می‌اندیشند، روانشناسان رشد برای مطالعهٔ توانائی‌های آنها به ابداع برخی شیوه‌های بسیار ابتکاری پرداخته‌اند. اساس این روش‌ها، ایجاد تغییراتی در محیط کودک و مشاهدهٔ واکنش‌های (پاسخ‌های) کودک است. برای مثال، محققی ممکن است صوت یا نور چشمک‌زنی را ارائه کند و آنگاه ببیند که ضربان قلب کودک تغییر می‌کند، یا سرش را برمی‌گرداند، و یا محکمتر به پستانک مک می‌زند یا نه. در بعضی موارد، پژوهشگر دو محرک را همزمان ارائه می‌کند تا ببیند آیا کودک به یکی از آنها مدت طولانی‌تری نگاه می‌کند یا نه. نگاه طولانی‌تر به یکی از دو محرک، دلالت بر آن دارد که کودک توانسته است محرک‌ها را از هم متمایز سازد و یکی را بر دیگری ترجیح دهد.
نوزادانی که از مادران سالمتر با تغزیه ی بهتر بدنیا می ایند از نظر قد و وزن طبیعی ترند.نوزادان برای سازش با محیط در 10 روز اول 300 گرم از وزن خود را از دست می دهند.
رسش سریع مغز و ایجاد ارتباط با مدارهای حرکتی در نخاع شوکی سبب می شود که کودک بتواند در مراحل رشد بنشیند بخزد و راه برود.



بینائی
از آنجا که دستگاه بینائی هنگام تولد کامل نیست، نوزادان از دقت بینائی کمتری برخوردار هستند، بسیار نزدیک‌بین هستند و توانائی آنها در تغییر نقطهٔ تمرکز چشم محدود است..


شنوائی

نوزادان در برابر صدای بلند یکه می‌خورند، و علاوه بر این، سرشان را به‌سوی منبع صدا برمی‌گردانند. نکتهٔ جالب آن است که، پاسخ گرداندن سر در حدود ۶ هفتگی ناپدید می‌شود و تا ۳ یا ۴ ماهگی، یعنی شروعمرحلهٔ جستجوی چشمی منبع صدا، دیده نمی‌شود




چشائی و بویائی

نوزادان اندکی پس از تولد تفاوت مزه‌ها را تمیز می‌دهند و مایعات شیرین را به مایعات شور، تلخ، ترش یا بی‌مزه ترجیح می‌دهند. پاسخ مشخص نوزاد به مایع شیرین، حالتی شبیه لبخند ملایم است که گاه با لیس زدن بر لب‌ها همراه می‌شود. محلول ترش، باعث غنچه‌شدن لب‌ها و چین افتادن بر بینی می‌شود. شیرخواره برای نشان دادن بیزاری خود زا محلول تلخ، با لب و لوچه‌ٔ آویزان، زبانش را بیرون می‌آورد.


نوزادان بوهای مختلف را نیز از هم تمیز می‌دهند: سرشان را در جهت بوی خوش برمی‌گردانند، و ضربان قلب و تنفس آنها به‌نشانهٔ بذل توجه، کاهش می‌یابد. بوهای آزارنده از قبیل بوی آمونیاک یا تخم‌مرغ فاسد، باعث می‌شود نوزادان سرشان را به‌طرف دیگری برگردانند و ضربان قلب و سرعت تنفس آنها به نشانهٔ درماندگی افزایش یابد..
کدیور پروین و دیگران, روانشناسی رشد(1)
پاول هنری ماسن و دیگران ,رشد و شخصیت کودک
و یک مقدار جست وجو کردن در google











نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:31

پاسخ به این
نظرات: 0
بحث جالبی است. دوستان باید متوجه باشند که ابتدا باید مطالبی را در باره رشد کودک بخوانند بعد این مطلب را مورد استفاده قرار دهند.

نوشته شده توسط: مریم عباسی در 21 May : 20:52

پاسخ به این
مهمان
فوايد تماس پوستى با کودک
چگونه مي‌توان به تكامل رشد كودك خود كمك كرد؟! آيا تكامل يا نمو به معناي بروز تغييرات فيزيكي، رواني، اجتماعي و تغيير در تفكرات انسان در طول زمان است و ما مي‌توانيم با رفتار و گفتار خود، اين تكامل را به نحو احسن كليد بزنيم؟!
دكتر مامك شريعت، متخصص بهداشت مادر و كودك و معاون پژوهشي مركز تحقيقات مادر، جنين و نوزاد در گفتگو با «جام‌جم» مي‌گويد: تكامل در 3 حيطه جسمي، شناختي، رواني و اجتماعي صورت مي‌گيرد و در تكامل جسمي، در واقع تغييرات فيزيكي بدن انسان به صورت رشد (بزرگ شدن سلول‌ها و اندام‌ها)‌ و تغييرات در حركات (نشستن، خزيدن و ...) است.
وي مي‌افزايد: در تكامل شناختي، تغييرات مغزي در شناخت عوامل مختلف بيروني، آگاهي پيدا كردن، قدرت حل مساله و استنتاج است در حالي كه در تكامل رواني اجتماعي بروز تغييرات در رفتار انسان با محيط بيرون و تعاملات اجتماعي است.
به گفته اين متخصص بهداشت مادر و كودك، رشد و نمو يا به عبارتي تكامل تحت تاثير تغييرات فيزيولوژيك داخل بدن و نيز تحت تاثير برخي تحريكات و عوامل محيط بيرون است كه در نهايت موجب رشد بدن، بلوغ جسمي، بلوغ فكري، قدرت يادگيري و برقراري روابط اجتماعي خواهد شد.
وي ابراز مي‌كند: سلول‌هاي مغزي بتدريج از بدو تولد تا 5/1 سالگي رشد مي‌كنند و عملكردهاي آنها پيشرفت مي‌كند و پس از آن تغيير زيادي در تعداد سلول‌هاي عصبي ايجاد نمي‌شود و حتي گاهي ممكن است مقداري از سلول‌هاي عصبي از بين بروند، كه در اين دوران افت و خيز، رشد سلول‌هاي مغزي رفتارها، شناخت از محيط و رشد حركتي و جسمي بدن نيز بتدريج شكل مي‌گيرد.
دكتر شريعت خاطرنشان مي‌كند: مغز كودك بسيار انعطاف‌پذيرتر از مغز بزرگسال است و همانند خميري مي‌توان به آن شكل‌هاي مختلف داد به طوري كه شكل‌گيري مغز و نحوه رشد آن علاوه بر مسائل ژنتيكي، سرشتي و عوامل جسمي و فيزيولوژيك بدن، در دوران نوزادي و شيرخوارگي به طور بسيار زيادي از محيط خود تاثير مي‌پذيرد.
وي مي‌افزايد: محيط مي‌تواند اثر مثبت يا حتي مخرب و كاهنده بر رشد مغز داشته باشد، به طور مثال تغذيه نامناسب، روابط عاطفي كم بين والدين و كودك، افسردگي و اختلالات خلق مادر، مي‌تواند از تعداد سلول‌هاي عصبي كم كند و هم موجب كاهش در ارتقاي عملكرد سلول‌هاي عصبي مغزي شود. به طوري كه اين مساله در سال‌هاي اول زندگي (دوران نوزادي، شيرخوارگي و...)‌ مي‌تواند تاثير خود را به صورت اختلال در يادگيري، توجه و تعاملات اجتماعي در آينده (مدرسه)‌ نشان دهد.
اين پزشك متخصص يادآور مي‌شود: كودك محيط خود را از 3 طريق ديدن، شنيدن و تماس‌هاي پوستي مي‌شناسد و هر كودك پس از تولد، قدرت بينايي خيلي قوي و واضحي ندارد به طوري كه رنگ‌هاي سرد، ملايم يا تيره هم براي او جذاب نيست و آنچه در محيط بيرون او را تحريك مي‌كند و بر رشد و تكامل مغزي، رواني و اجتماعي او اثر مي‌گذارد، رنگ‌هاي متنوع، شاد و تا حدي تند است.
وي ابراز مي‌كند: نوزاد خطوط منحني و حلقوي را مي‌طلبد و بهترين محرك براي وي چهره انسان است كه از اين ميان افرادي كه داراي صداهاي زير و بلند هستند، جذابيت بيشتري براي نوزاد خواهند داشت. بنابراين مي‌توان گفت، بهترين محرك صوتي نوزاد، صداي انسان بخصوص صداي زنانه است.
تماس‌هاي پوستي و رشد مغز
تماس‌هاي پوستي راه ديگري براي افزايش شناخت مغز و رشد مغزي و رشد رواني نوزاد است.
نوزادان از همان دقايق اول تولد، تماس پوستي را مي‌طلبند،‌ از اين رو پس از تولد بهتر است نوزاد روي سينه مادر قرار بگيرد؛ چراكه تماس پوستي با بدن نوزاد و در‌ آغوش كشيدن او براي والدين نيز بسيار موثر است.
دكتر شريعت در اين باره مي‌افزايد: اين امر به برقراري روابط عاطفي بين والدين و نوزاد و نيز ايجاد حس اعتماد به نفس و آرامش رواني در نوزاد و در آينده او كمك بسيار زيادي مي‌كند.
وي اظهار مي‌كند: تماس‌هاي پوستي به طور منظم و در سطح وسيع‌ همانند ماساژ دادن تمام بدن نوزاد روزانه به صورت چندين مرتبه و حتي بستن كانگورويي كودك در آغوش والدين، علاوه بر آن كه بر تكامل مغزي كودك كمك‌كننده است؛ بلكه براي والدين بخصوص مادران كه معمولا پس از زايمان مضطرب و نگران و حتي افسرده هستند، بسيار كمك‌كننده است. بنابراين برقراري آرامش در كودك، افزايش سرعت تكامل نوزاد و رشد مغزي او موجب ارتقاي سطح روحي و رواني مادر مي‌شود.
توصيه مادرانه
به گفته اين پزشك متخصص، توصيه مي‌شود مادران چشم در چشم كودك خود انداخته و شرايطي را فراهم سازند تا نوزاد نيز بتواند بخوبي در چهره آنها نگاه كند.
با او صحبت كنند، براي او شعر و آواز بخوانند و هر روز وي را يك تا 2 مرتبه ماساژ دهند. (تماس بدن از فرق سر تا نوك پا)‌ كه در اين امر پدران نيز مي‌توانند مشاركت داشته باشند تا با اين رفتار خود، هم مادر را مورد حمايت خود قرار دهند و از اضطراب وي بكاهند و هم روابط عاطفي بين پدر و فرزند را قوي‌تر كنند.
منبع :جام جم آنلاين


نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:33

پاسخ به این
نظرات: 0
مطلب خوب و مفیدی است اما بهتر بود با مراجعه به یک کتاب درسی معتبر به ارائه مباحث اساسی رشد کودک می پرداختید. نقل از روزنامه و امثال آن برای کلاس درس خیلی مفید نیست.

نوشته شده توسط: فاطمه مرادی در 21 May : 23:26

پاسخ به این
مهمان
[center]دوره های رشد جسمانی تا قبل از دوره جوانی عبارتند از :
1-دوره طفولیت :
رشد ونمو جسمی در 3 ماهگی کودک بر حرکت غیر ارادی گردن ووضعیت ناموزون خود تسلط میابد روی شکم میخوابد و کمی سربلند می کند تا خفه نشود زانو وآرنج کودک که قبلاض سفت بوده آزاد وشل میشود تا 2 ماهگی در حالت نشسته میتواند سر خود راکنترل کند ولی تا 3 ماهگی قادر است که سر خود را به سمت جلو نگه دارداز طریق دست با اشیا ارتباط پیدا میکند نوزادان در ماههای اول زندگی به روشنایی توجه میکند و به صورت مادر هنگام شیر خوردن نگاه میکند 4 تا 6 ماهگی در این زمان آغاز مرحله در آوردن دندانها است آبریزش دهانش شروع میشود دستها از حالت مشت کرده بیرون میاید و باز میشود میغلتد برای اینکه او را بغل کنند دستها را بالا میبرد و اگر دستها را بالا ببرند سعی میکند خود را بالا بکشد اولین دندانهای پیشین پایین اسباب بازیهایرا از یکدست به دست دیگر میدهد قادر است سر خود را بهد طرفی که مادرش را میشنود بچرخاند خوشحالی اش را غو غو کردن و جیغ زدن نشان میدهد قادر است از کمر بر روی شکم بچرخد در 12 ماهگی دوست دارد زیر بغل او را بگیرند تا چند قدم راه برود کلمه های بیصدا و نامفهوم مثل ب و دا ادا میکن و بذای خداحافطی دست خود را تکان میدهد و از پله بالامیرود و به افراد واجسام خیره میشود . اسم خودش را میشناسد و وقتی اورا صدا کنند سرش را برمیگرداند. رشد دندانهای شیری سرعت بیشتری میگیرد و تا 18 ماهگی ادامه دارد.
2-دوران کودکی :
در این دوره کودک شروع به راه رفتن میکند قادر به کنترل ادرار است غذایش تغییر میکند و در 3 سالگی در انجام بازیها همکاری انجام میدهد میتواند دستهایش را بشوید و خشک کند ممکن است دندانهای کرسی بزرگ شروع به رویش نماید در 4 سالگی قابلیت ارتجاعی عضلات کودک افزوده میشود.خزانه لغاتش حدود 100 کلمه است اعداد را میشنود ولی ممکن است ترتیب آنها را اشتباه کند دوست دادر مرکز توجه باشد در غیر اینصورت احساس حسادت میکند . در 5 سالگی فعالیت حرکاتی رشد چشمگیری دارد با مشاهده رفتار کودک میتوان فهمید کودک 5ساله نسبت به کودک 4 ساله جنب وجوش کمتری دارد. کودک 6 ساله چه ایستاده یا نشسته در حال فعایت وتحرک است و در همه جا حضور دارد و ازایکه دیگران در کارش دخالت کنند بدش میاید و به تدریج دندانهای شیری جای خودش را به دندانهای دایمی میدهد.بیماریهای وارگیردار این سن آبه مرغان ،اوریون ،آبله ،سرخک وسیاه سرفه است. کودک 7 ساله مدادها و پاک کن را دوست دارد اگرچه هنگام استفاده مداد آن را محکم میگیرد ولی امکلن دارد با رها از دستش رها شود . در 8 سالگی حرکات کودک نرم وانعطاف پذیر وغالباً با ظرافت و خیلی متوازن میباشد.دقت و تمرکزش بالا میرود و در وضعیت جسمانی خوبی قرار میگیرد.در 9 و 10سالگی فعالیتهای او زیادتر میشود و قادر است سرعت خود را کنترل کند ونیز کار های مربوط به خود را با وسواس بیشتری انجام دهد.قدرت خلاقیت او در این سن رشد میکند قد و وزن به سرعت رشد میکند. ششها ودستگاه گوارش به کارآمدی کامل نزدیک میشود. و 11 و12 سالگی سن رشد عضلات واندامهای جنسی است ومرحله کودکی پایان میپذیرد
3-نوجوانی :
اصطلاح نوجوانی از کلمه لاتین مشتق شده است که به معنای رسیدن به بزرگسالی است شروع آن با بلوغ است وعهده دار شدن مسئولیتهای بزرگسالی پایان می یابد. شروع آن با تغییرات سریع در انتظارات و توقعات جامعه از نوجوانان یا انتقال تدریجی از نقشهای قبلی به نقشهای تازه همراه است یکی از خصوصیات آن از مراحل قبلی رشد یعنی طفولیت و کودکی تغییرات جسمانی و فیزیولوژی بلوغ است واژه بلوغ اولین مرحله نوجوانی اطلاق میشود یعنی آن زمان که بلوغ جنسی آغاز میشود.
بلوغ با ازدیاد هورمونهای و تظاهرات آن آغاز میشود و بلوغ جنسی غالباً با رشد سریع وزن همراه است که معمولاً چهار سال ادامه میابد.
بلوغ در دختران وپسران متفاوت است رشد جسمانی در هر دو جنس حدوداً 4 تا 5/4 سال طول میکشد اوج رشد در پسران در 13 سالگی و در دختران 2 سال جلوتر یعنی در 11 سالگی است در دختران جهت رشد 2 سال زودترآغاز و2سال زودتر پایان میابد.در هر دو جنس تغییر در قد و وزن با تغییر در وزن تناسب بدن همراه است ابتدا سرپنجه های دست و پا به اندازه بزرگسالان میرسد دست وپا سریعتر از تنه رشد میکند وبعد از همه اینها کامل میشود .تفاوتهای جنسی در شکل بدن نیز در دوران اولیه نوجوانی بیشتر میشود پسرها اندام عضلانی تر از دخترها دارند و شانه ها هم پهن تر است وجثه پسرها بزرگتر از دخترها است قلب و ریه آنها نیز بزرگتر است البته این بلوغ نیز در همه دختران وپسران در سن بخصوص نمیباشد

مطالب برگرفته شده از کتاب (کودک من بزرگ میشود)
تألیف :محمدرضا جعفری نیا

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:34

پاسخ به این
نظرات: 0
مطلب خوبی است و مناسب است در ابتدای درس مطرح شود تا دیدی کلی از موضوع رشد جسمانی ارائه دهد.

نوشته شده توسط: لیداآرست در 22 May : 13:46

پاسخ به این
مهمان
رشدجسمانی دردوره نوپایی ناهماهنگ است . سیستم های بدن ازنظرالگوهای رشدتفاوت دارند.اندازه بدن که باقدووزن ارزیابی می شود اندام های درونی مختلف ازمنحنی رشد عمومی تبعیت می کنند.رشدسریع درطول نوباوگی , رشدکندتردر اوایل واواسط کودکی اندکی تغییرمی کنندوبعددرطول نوجوانی به سرعت رشدمی کنند. درمقابل,غدد لنفاوی درنوباگی وکودکی باسرعت زیادرشدمی کننددرنوجوانی ,بافت لنفاوی کاهش می یابد.سیستم لنفاوی به مبارزه با عفونت کمک می کندودرجذب موادغذایی مشارکت دارد.بنابراین به سلامت و بقای کودکان کمک می کند.
مغزبین 2تا6سالگی از70درصدبه 90درصد وزن خوددربزرگسالی افزایش می یابد.در4سالگی چندقسمت قشرمخ سینابس های بیش ازحدتولیدمی کنندوشواهد fmri نشان می دهندکه جریان خون به مغزمی رسدکه ازنیاز به انرزی زیادخبرمی دهد.
درپایان سال اول,قدیک بچه معمولی تقریبا80سانتی متراست.یعنی 50درصدبیشتراززمان تولد,در2سالگی تقریبا 75درصدبزرگتراست{90سانتی متر}.همچنین در5ماهگی وزن هنگام تولددوبرابرمی شود{تقریبا5/6کیلوگرم} در1 سالگی سه برابرمی شود{تقریبا10کیلوگرم}ودر2سالگی به 4برابرمی رسد{تقریبا5/13 کیلوگرم}
امانوباوگان وکودکان نوپابه جای اینکه وزن یکنواخت کسب کنند به صورت جهش های کوچک رشدمی کنند
یکی ازواضحترین تغییرات درظاهرکودکان تغییرشکل آنهابه بچه های گردوگوشتالودراواسط سال اول است. این افزایش اولیه {{چربی بچه }} است که درحدود9ماهگی به اوج می رسدوبه بچه ی کوچک کمک می کندتادمای ثابت بدن راحفظ کند. درسال دوم اغلب کودکان نوپا لاغرمی شوندواین روندتاآهسته افزایش می یابدو تانوجوانی به اوج نمی رسد.بچه ها مخلوقات بسیارعضلانی نیستند؛قدرت وهماهنگی عضلانی آنه محدودهستند.
خلاصه ای از رشدجسمانی درنوپایی و نوباوگی {نوزادگی,طفولیت}
برک.لورا. روانشناسی رشد(1) ترجمه یحیی سیدمحمدی
تهران,1390 . انتشارات ارسباران
ص 211 , صص 380,381

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:38

پاسخ به این
نظرات: 0
مطلب خوبی است اما به موضوع جزیی خاصی می پردازد که بهتر بود کمی پس و پیش ان به لحاظ محتوایی مورد بحث قرار میگرفت.

نوشته شده توسط: مریم عباسی در 22 May : 13:59

پاسخ به این
مهمان
رشد اجتماعی کودک در 3 سالگی:
کودک سه ساله معمولاً کودکی است که برقراری ارتباط با او به مراتب آسانتر از کودکان دو و نیم ساله است. در این سن که نشانه¬های اجتماعی شدن ظاهر می¬گردد کودک سه ساله در برابر بسیاری از تقاضاهای محیطی¬اش رام می¬شود و حتی می¬تواند خواسته¬های لحظه¬ای خود را درازای ارضای آن¬ها، در آینده به تاخیر اندازد. البته این تغییر در رفتار تا حدودی نتیجه آزمایش و یادگیری است. در این کودکان ارضای لذات آنی باید بلافاصله صورت گیرد. به همین جهت معلمان از شیرینی و تنقلات به عنوان پاداش در یادگیری و بدست¬ آوردن پاسخ مناسب از کودکان استفاده می¬کنند. مقدار واکنش بزرگترها و باز خوردهای آن¬ها در این مرحله تا حد زیادی تعیین کننده درجه 1 الگوهای اجتماعی شدن در کودکان است.
منابع:
مشاهده کودک، دکتر فریده مفیدی 1382
روانشناسی رشد کودک و نوجوان، اسماعیل سعیدی پور- نشر دوران 1388

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:28

پاسخ به این
نظرات: 0
با تشکر از شما سرکار خانم عباسی اما مطلب شما مربوط به موضوع دیگری است که بعدا بدان خواهیم پرداخت.

نوشته شده توسط: delbari در 22 May : 19:16

پاسخ به این
مهمان
*اولین سال زندگی کودک
اولین سال زندگی کودک رامی توان درسه مرحله اساسی تقسیم کرد:
الف)مرحله وابستگی
ب)تسلط بر حرکات بدنی
ج)لذت جسمانی
الف)وابستگی:
نوزاد مظهر ناتوانی است.او برای غذا و حرارت و امنیت و حمایت به مادر وابسته است.نوزاد دوست ندارد که کسی با او کار نداشته باشد او همچنین دوست ندارد که جابجا شود به همین جهت در گهواره با درآغوش مادر آرام باقی میماند و از دست به دست شدن بیزار است.هنگامی که نوزاد گریه میکند تکان دادن گهواره نوزاد باعث آرامش را به دنبال دارد.
ب)تسلط بر حرکات بدنی
سال اول زندگی کودک سال تمرین های عضلانی است.کودک با انجام حرکات مختلف که شاید در نگاه اول بدون هدف و مقصود بنظر آید خود را برای تلاشها و حرکات آتی آماده میکند.تسلط بر حرکات بدنی یکی پس از دیگری و بر طبق نظم و ترتیبی معین آغاز و پایان دارد.نخستین حرکات از ناحیه چشم است.نوزاد اول چپ نگاه میکند که این باعث نگرانی مادر میشود که این کاملا بی اساس است.نوزاد پس از شانزده هفته دید خود را کاملا میزان میکند و به لبخند مادر جواب میدهد از همین زمان به بعد سعی در شناخت دنیای خارج از دهان دارد.بعد از چشمان و دهان‘ شروع به استفاده از دست و بازوان خود میکند و داستان خود را بی هدف تکان میدهد.در بیست هفتگی به عقب نگاه میکند در چهل هفتگی میخزد بعد با دست و پا راه میرود سپس قادر میشود روی پاهای خود بلند شود و بعد از مدتی می ایستد و آنگاه میتواند به تنهایی قدم بردارد.
ج)لذت جسمانی:
فعالیتهایی که کودک انجام میدهد معمولا توام با لذت است.مکیدن پستان مادر و یا سر شیشه‘ حرکت دادن دستها و پاها‘ سر و صدا در آوردن و... همگی برای کودک لذت بخش است.
کودک با نشاط و شادمان چه از لحاظ جسمانی چه از لحاظ روانی کودکی سالم است در مقابل کودکان اخمو و ناراضی‘ کودکانی هستند که مبتلا به ناراحتیها خواهند بود از قبیل:سوء هاضمه‘ غم زدگی.باید کودک را در لذت بردن فعالیتهای جسمانی خویش آزاد گذاشت و این فعالیتها را کاملا طبیعی دانست به شرط آنکه مراقب بود با نوازش های افراطی و تحریک های جنسی برای کودک عواقب ناگواری حاصل نکرد.
*دومین سال زندگی کودک
کودک در سال اول زندگی توجه به حمایت و امنیتی که در سایه تعلق به مادر بدست آورده و یا با توجه به لذت جسمانی و فعالیتهای بدنی متمرکز در وجود خود‘ به استقبال زندگی میشتابد.در سال دوم زندگی‘ دیگر دوست ندارد او را به حال خود رها کنند.
خصوصیات سال دوم زندگی را می توان چنین برشمرد:
الف)جلب توجه دیگران
کودک میل دارد توجه همه را به خود جلب کند.
کودک در این سن از اظهار علاقه اطرافیان خود به کودکان دیگر رشک می برد.
کودک میل دارد نقل مجلس باشد.
حرکات و اعمالی را که باعث خنده دیگران است تکرار میکند و از خنده آنان میخندد و لذت میبرد.
میل به توجه دیگران دارای حالات انحرافی نیز خواهد بود کتک زدن برادران و خواهران کوچکتر‘ خیس کردن رختخواب‘ شکستن اشیا‘ فحاشی کردن و نوع حاد این انحرافات نمایش جنسی است.
ب)کنجکاوی و اکتشاف
کودک در سال دوم زندگی سعی دارد از هر چیز سر در بیاورد و راه افتادن کودک در این اکتشاف نقش مهمی را باز میکند.کودک از دستهایش برای خرد کردن و مشاهده جزئیات اشیا استفاده میکند و حس مشاهده خود را تا جایی که امکان دارد بکار می اندازد.
ج)تقلید
امری نا خود آگاه است.کودک بعد از تولد شروع به تقلید میکند نوزادانی که در گهواره گریه میکنند بقیه نوزادان حاضر در اتاق زایشگاه را از راه تقلید به گریه می اندازد.حس تقلید بطور جدی بین 2-1سالگی خود را نشان می دهد.
د)خود سری
2سالگی سن خودسری و لجاجت کودک است.عدم ارضاء میل خودسری و پرخاشگری کودک ممکن است او را به لجاجت و قهر تبدیل شود و کودک پیوسته در حال غر زدن باشد ثانیا کودک از قبول مسئولیتهای خویش نیز عاجز بماند. ثالثا گرفتار حس ناامنی و اضطراب شود.
ه)تسلط بر نفس و پیدایش اراده
نیز از همین زمان در کودک ظهور میگذارد.
*سومین سال زندگی کودک
سال سوم زندگی کودک را می توان از لحاظ آغاز تشکیل شخصیت (بین2سال و نیم تا 4سال)از سالهای مهم بشمار آورد.
الف)تلقین پذیری:(غالبا بین 2سال و نیم تا 3سال)
1.تلقین پذیری نوعی وابستگی درونی است.کودک دوست دارد عینا مثل دیگران باشد اگر کودکی ببیند که کودکان دیگر لباس آبی بر تن دارند و او لباس دیگر‘ ممکن است از غم و ناراحتی بیمار شود.
2.تلقین پذیری استعدادهای فطری است که کودک میتواند از طریق آن تجربیات اکتسابی را از آن خود کند.
ب)همانندی:
همانندی دو صورت دارد یا کودک شخصیت دیگران را کسب میکند‘ یا خصوصیات اخلاقی خود را به دیگران می بخشد.کودک گاه شخصیت خود را به کلیه اشیا بی روح واگذار میکند.
*چهارمین سال زندگی کودک
در چهار سالگی کلیه عوامل متشکل یک فرد بالغ دارا است و میتوان او را مرد کوچک و یا خانم کوچک نامید.
در 4سالگی کودک دارای شخصیت مرتب است.او محک هایی در اختیار دارد که میتواند بر طبق ان محک ها درباره خود قضاوت کند.
در کودک 4ساله استدلال و منطق کارگر است.او میخواهد علت و فلسفه هر کار را بداند این سن را سن سوالات نامیدند.
*چهار تا هفت سالگی زندگی کودک
میتوان این سالها را سن انفراد و اعتماد به نفس دانست.این سالها دوران خود گرایی است کودک بیش از هر چیز به خود و کارهای خود توجه دارد و از اجتماع تا حدی رو گردان است میتوان گفت این سن درعین حال‘ سن نمایش دادن قدرت نمایی و اثبات استقلال کودک است. کودک در این سالها تا اندازه ای خود را مخرب و مهاجم نشان میدهد و از اعتماد به نفس نیرومندی برخوردار است.
*سالهای بین 12-7سالگی زندگی کودک
در این سالها کودکان دوست دارد برای رسیدن به هدفهای مشترک دور هم گرد آیند.این سنین را سن اجتماع می نامند.شرکت در مهمانی‘
گردش ها‘ اردوها از لحاظ جسمانی این مرحله پرورش کودک است کودک از سلامت و نشاط و نیروی جسمی سرشاری برخودار است.
کودک در این سن اشتهای فراوانی دارد.همه گونه غذا را با میل می خورد.
کودکان 12-8ساله فوق العاده دوست دارد که همانند دیگران باشند و کارهای آنان را انجام دهند.والدینی که نسبت به فرزندان خود روشهایی غیر از رفتار متداول دیگران اتخاذ می کنند ناراحتیهای بسیاری برای خود و کودکانشان تدارک میبینند.
ریاحی.غلامحسین.روانشناسی کودک از تولد تا پایان 11سالگی.1372.نشر اشراقیه ص ص58تا34
*نوجوانی
فردی ممکن نیست برای آغاز و پایان نوجوانی زمان مشخصی را تعیین نمود.نوجوانی با رشد بدنی و رشد اجتماعی دارد.اعمال جنسی ممکن است در یک نقطه از جهان در سن 12سالگی مجاز میباشد در صورتیکه در جای دیگر حتی در سن 15 سالگی هم ناروا و غیر قانونی محسوب شوند.
رشد جسمانی
اکثر نوجوانان دختر و پسر در طی این مرحله دستخوش دگرگونیهای زیستی و بدنی می شوند و تقریبا طرح دائمی چهره و بدن آنان نمایان میگردد و تا پایان زندگی به آرامی صورت میگیرد.به طور کلی در دوره نوجوانی آنچه بیش از همه به چشم می خورد.بلند شدن طول قد‘ ازدیان وزن و ظهور ویژگیهای جنسی در پسران و دختران است.همه این دگر گونیها معمول تراوش غده های جنسی‘ فوق کلیوی و به ویژه غده هیپوفیز است و رشد بدنی با دگر گونیهای فیزیولوژیکی مانند رشد دستگاه تنفس‘ گردش خون و هر گونه دگرگونی حاصل از سوخت و ساز ارتباط دارد.در این مرحله استخوانها و ماهیچه ها رشد سریعی دارند.تناسب رشد اندام ها و شکل قیافه دگرگون می شود.
بلوغ جنسی
هنجار بلوغ جنسی برای اکثر دختران میان 9 تا14سالگی و برای اکثر پسران میان 11 تا 15سالگی است مهمترین دگرگونیهای بدنی در دوره نوجوانی ظهور ویژگیهای نخستین و ویژگیهای ثانویه است.منظور از ویژگی نخستین شکل دادن به آلتهای تناسلی توانایی در امر تولید مثل است اما ویژگیهای ثانوی عبارت است روئیدن ریش و سبیل و دو رگه شدن صدا در پسران و بزرگ شدن سینه و لگن خاصره در دختران است.پس از آغاز عادت ماهانه در دختران و نعوظ و انزال در پسران قابلیت تولید مثل ایجاد میگردد.
نشانه های بلوغ در دختران:
نخستین عادت همراه با تخم گذاری نیست و مدتی طول میکشد تا بر اثر فعالیتها تخمدانها در دختران هورمون استروژن یابد و میزان آن تا 3سال به تدریج رو به فزونی میرود آنگاه ثابت میماند.
نشانه های بلوغ در پسران:
مشهورترین اثر‘ بلوغ جنسی در پسران است که برخلاف دختران صدایشان درشت و دو رگه و باسن کوچک می شود.اما قاعده گردن تا حدودی کلفت سینه و شانه هایشان پهن میشود و در سال پس از بلوغ ریش و سبیل در می آورند بالا رفتن فشار خون و ضربان قلب و نبض نیز از آثار دیگر بلوغ جنسی در پسران است.
دکتر پارسا.محمد.روانشناسی رشد کودک و نوجوان.1374.موسسه انتشارات بعثت صص220تا214

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:36

پاسخ به این
نظرات: 0
مطلب بسیار خوب و دقیقی است. دانشجویان عزیز باید متوجه باشند که این مطلب باید در جایگاه خود یعنی به هنگام مطالعه رشد جسمانی کودک در دوران نوزادی و طفولیت مورد مطالعه قرار گیرد.

نوشته شده توسط: مریمربیعی در 22 May : 22:04

پاسخ به این
مهمان
عوامل بیرونی قبل از تولد
عامل نارسایی عقل ذهنی چیست ؟ علل عقب ماندگی قبل از تولد : 1- عوامل ارثی و ژنتیکی : کودکان منگل در اثر نقص کروموزمی ایجاد می شود. 2- عامل هم خونی : همان طور که می دانیم عده ای از مردم دارای گروه های خون های هستند و تحقیق کرده اند که اغلب و گروهی دارای گروهی دارای یکسان دارای... هستند که 85درصد می باشند . چنانچه این ها با ... با خانمی که دارای ... وصلت کند، فرزند آن ها چنان چه ... داشته باشد و مادر ... داشته باشد در ماه های دوم به بعد در جنین ایجاد اشکال شود ، وقتی پدر ... است . ژن او نیز .. باشد در تبادل خونی جنین با مادر دارد ، ... ، ... ، مادر، .. وارد خون مادر می شود و سیستم دفاعی مادر علیه ... به فعالیت می افتد که حاصل آن واکنشی است که در سیستم خونی وارد بدن جنین می شود و در گلبول های قرمز جنین را مفهوم می کند چنان چه مقدار این دفاع بیشتر باشد ، برای کودک خطر بیشتری فراهم می شود و اگر پدر ... و مادر ... باشد و بالعکس مشکلی ایجاد نمی کند. 3- سیفلیس : که بیماری مقاربتی است و در ایجاد نقیصه های ذهنی نقش دارد که خوشبختانه این بیماری ریشه کن شده است. 4- الکل : مصرف الکل توسط مادر باردار باعث این عامل می شود و همچنین پدری که الکل مصرف می کند و مقدار آن هم زیاد است ژن و نطفه او مسموم می شود و باعث ایجاد این نقایص می شود. 5- مواد مخدر و دخانیات : باعث می شوند که این مواد وارد سیستم خونی بشوند و اثر نا مناسب بگذارند و اگر مواد مخدر بسیار توسط مادر باردار کشیده شود و به علت داشتن منوکسید کربن و نیکوتین و وارد شدن دود آن از طریق راه ریه ها به سیستم خونی باعث مشکل دار شدن نطفه ها می شود. و همچنین جنین با تنگ شدن رگ های مادر برایش مشکل ایجاد می شود. 6- داروهای شیمیایی : که مادر حامله باید داروهای مصرفی را با تجویز پزشک انجام دهد. مثلاً داروهای ضد تشنج میکروسفالین ئیدروسفالی را تحویل می دهند که میکروسفالی آب یک نوع عقب ماندگی است که درآن جمجمه کوچک است و در ئیدرو سفالی آب مایه نخاعی در مغز جمع می شود و سربزرگ می شود. همچنین مصرف مالیجوآنا در مادر ممکن است باعث جهش شود. 7- مسمومیت : چنانچه مادر حامله مسموم شود این سم بر روی جنین تأثیرمی گذارد و اگر سلول های مغزی آسیب ببینند عقب ماندگی ظاهر می شود. 8- سوء تغذیه : چنانچه مادراز تغذیه مناسب برخوردار نباشد بالتعب جنین او دچار فقر غذایی می شود و رشد کافی را نمی کند. 9- اختلالات غدد داخلی : مثل غده تیروئید ،که اگر کم کار باشد یا هورمون تیروکسین و ... در خون مادر کم شود کودک دچار اختلالاتی مثل کریتینیزیم می شود. 10- ضربه های وارده به شکم : اگر به مغز کودک ضربه ای ایجاد شود آسیب می بینید. 11- اشعه ایکس : در ماه های اول عقب ماندگی حاصل می گردد. 12- سرخجه و بیماریهای عفونی : هر بیماری عفونی باعث می شود تا عفونت وارد خون مادر شود و از طریق تبادل خون میان مادر و جنین این عفونت وارد بدن جنین می شود و این عفونت ایجاد آلودگی می کند. 13- عوامل هیجانی و روانی : چنانچه مادر حامله دچار عارضه هیجانی شود چه در منزل با همسر و چه در محل کار، هورمون هایی برای دفاع ترشح می شود. جنین را دچار مشکل می کند. روان شناسی كودك و نوجوان * علل عقب ماندگی در هنگام تولد : 1- چگونگی زایمان اگر کودک به صورت طبیعی و بدون اشکال به دنیا بیاید هیچ گونه مسئله ای نیست ولی اگر زایمان مشکل باشد و کودک وضعیت مناسبی برای خروج از رحم مادر نداشته باشد و زایمان سخت و طولانی شود برای کودک مشکل ساز خواهد شد. 2- بیهوشی چنان چه بیهوشی روی مادر زیاد مصرف شده باشد و طول دوره بیهوشی زیاد باشد روی رشد عقلی او تأثیر می گذارد. 3- ضربه وارد شدن به سر چنان چه هنگام تولد ضر به هایی به سر نوزاد وارد شود یا اینکه هنگام به دنیا آمدن سرش به زمین بخورد ومویرگ های سر دچار انقباض شود و خونریزی کند مغز دچار اختلال می شود. 4- پیچیدگی ناف دور گردن در حرکت هایی که نوزاد مایع شکمی دارد، بند ناف دور گردنش پیچید، مشکل می آفریند و در نقص عقل او تأثیر دارد. 5- دشواری تنفسی چنان چه وقتی نوزاد به دنیا می آید در هنگام تولد و بیرون آمدن از مجرای زایمان وقفه ای ایجاد شود هر چند کوتاه نوزاد از اکسیژن محروم شود یا از نظر تنفسی دچار مشکل شود عاملی است برای عارضه نقص عقلی. 6- وسایل جراحی که اگر ماما از دستگاه قاشقک برای خروج جنین از شکم مادر کند و در اثر فشار نابجا بر سر و جمجمه وارد کند در او ایجاد عقب ماندگی خواهد کرد. 7- زایمان نارس یا زود رس ممکن است کودک حدود 9 ماه را در شکم مادر به سر برده باشد اما به طور نارس به دنیا بیاید یعنی اندام های او به اندازه کافی رشد لازم را پیدا نکرده باشد و همچنین ممکن است کودک 6 یا 7 ماه به دنیا بیاید که باز هم ممکن است به خاطر کافی نبودن دوره زیست کودک دچار نقص و عقب ماندگی شود. علل عقب ماندگی بعد از تولد : 1- انواع منژیت ها : چنانچه کودک مورد حمله این بیماری قرار بگیرد سلول های عصبی بیشتر مورد حمله قرار می گیرد و عقب ماندگی ظاهر می شود. 2- مسمومیت ها : ماده غذایی مسموم وارد بدن شود و کودک را مسموم کند این مسمومیت ممکن است روی سلول های مغزی اثر بگذارد و موجب عقب ماندگی می شود. 3- وراد شدن ضربه به سر : دیده شده که مادران بچه های خود را در بلندی قرار می دهند یا دردکتر بچه را می خوابانند برای آوردن شیشه شیر از پیش او می روند با یک تکان کودک به زمین می خورد که خونریزی مغزی را دراو ایجاد می شود ، یا کودکان کم سن آن ها را بغل می کنند و از دست آ نها می افتد که بالتعب کودک را دچار نقص عضو می کند. 4- اختلالات غدد داخلی : چنان چه غدد داخلی در ترشح هورمون به خون دچار مشکل شود در کودک عقب ماندگی ایجاد می شود به کریتیلیزیم اشاره کردیم که در اثر کم کاری تیروئید ایجاد می شود. 5- خستگی های جسمی و روانی : در اثر کار زیاد و فعالیت و خستگی بدن و مشکلات روحی و روانی نیز بر ذهن تأثیر می گذارد و در رشد آن وقفه ایجاد می کند. 6- اختلالات عاطفی : چنانچه به خاطر مسائل درونی و بیرونی در او اختلال عاطفی صورت بگیرد این افسردگی ها و تحریکات عاطفی بر کار کردن مناسب ذهن تأثیر می گذارد و کندی ایجاد می کند. 7- عوامل محیطی و فرهنگی : اگر محیط و فرهنگ او ازنظر کیفیت غنی باشد، هم رشد قابل توجیهی می کند و حالت بالقوه به بالفعل در می آید و پتانسیل آن هر چه قدر هست شکوفا می شود و فقر فرهنگی باعث می شود کودک شکوفا نشود و کند شود.

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:40

پاسخ به این
نظرات: 0
منظورتان از عوامل بیرونی قبل از تولد چیست؟
ربط این مطلب به رشد جسمانی کودک چیست؟
در انتخاب مطلب و نحوه ارائه آن دقت کنید.

نوشته شده توسط: مریمربیعی در 22 May : 23:38

پاسخ به این
مهمان

مشخصه اولین سال زندگی کودک رشد سریع بدن و مغز است .
کودکان سالمی که خوب تغذیه شده اند از تولد تا یک سالگی 50 درصد به قدشان و 200 درصد به وزنشان اضافه می شود . البته همه یاعضای بدن به یک میزان رشد نمی کنند و لزوماً هیچ رابطه ای بین رشد یک بخش از بدن مثلاً سر و بخش دیگر ماهیچه وجود ندارد .
وضعیت بدنی و حرکتی :
کودکان 4 ماهه می توانند برای مدت یک دقیقه به کمک دیگران بنشینند .
در 6 ماهگی نوزادان دستشان را به طرف چیزی که روبرویشان باشد دراز کنند .
در 9 ماهگی غالب کودکان برای مدت 10 دقیقه یا بیشتر بدون کمک دیگران مینشینند و می توانند به روی شکم سینه خیز روند .
در 10 ماهگی 4 دست و پا راه می روند .
در 11 ماهگی بدون کمک می ایستند .
در یک سالگی اگر یک دستش را بگیرند راه می رود .
در 13 ماهگی بدون کمک دیگران راه می رود .
در 18 ماهگی بدون کمک دیگران از پله ها بالا می رود .
در دومین سال زندگی کودک می تواند بی آنکه بیفتد چیزی را از روی زمین بر دارد .


رشد جسمانی در دوران نوجوانی

اصطلاح adolescence ( نوجوانی ) از کلمه لاتین adolescere مشتق شده است که به معنای رسیدن به بزرگ سالی است .
واژه بلوغ به اولین مرحله نوجوانی اطلاق می شود یعنی آن زمان که بلوغ جنسی بارز می شود .
واضحتر بگوییم بلوغ با ازدیاد هورمونها و تظاهرات آن آغاز می شود ، مانند بزرگ شدن تدریجی تخمدانها در زن و بیضه ها در مرد .
ولی از آنجا که این تغییرات غالباً غیر قابل دیدن است ، شروع نوجوانی غالباً با رشد موهای زهاری ، بزرگ شدن پستان ها در دختر ها و بزرگ شدن آلت و بیضه ها در مرد مشخص می شود .
بلوغ جنسی غالباً با " رشد سریع " قد و وزن همذاه است که معمولاً چهار سال ادامه دارد .
اوج رشد در پسرها به طور متوسط در 13 سالگی و در دختران دو سال جلوتر یعنی در 11 سالگی است .
در پسر ها چند ماه قبل از یازدهمین سال تولدشان صورت می گیرد و کمی بعد از پانزده سالگی کامل می شود و تا هفده سالگی ادامه دارد .
در دختران دو سال زود تر آغاز می شود و دو سال زود تر پایان می یابد .
در پسر و دختر تغییر در قد و وزن با تغییر درتناسب بدن همراه است ابتدا سر ، پنجه های دست و پا به اندازه ی بزرگ سالان می رسد .
دست و پا سریع تر از تنه رشد می کند و تنه بعد از همه ی اینها کامل می شود .
شلوار پسر ها یک سال پیش از کت آنها برایشان کوچک می شود .
بیشترین اثر‘ بلوغ جنسی در پسران است که برخلاف دختران صدایشان درشت و دو رگه و باسن کوچک می شود.اما قاعده گردن تا حدودی کلفت سینه و شانه هایشان پهن میشود و در سال پس از بلوغ ریش و سبیل در می آورند بالا رفتن فشار خون و ضربان قلب و نبض نیز از آثار دیگر بلوغ جنسی در پسران است .
منبع :
رشد و تربیت کودک مهشید یاسائی ص ص 116 ، 117 ، 119 ، 633 ، 639

نوشته شده توسط: مدیریت در 22 May : 23:41

پاسخ به این
نظرات: 0
مطلب خوب و مفیدی است اما پاره پاره است.
دو قطعه مطلب شما چه ربطی به هم دارند؟

نوشته شده توسط: farideh566 در 22 May : 23:54

پاسخ به این
مهمان
"باسلام"
کودکی
مشخصه ی اولین سال زندگی کودک رشدسریع بدن ومغزاست.کودکان سالمی که خوب تغذیه شده اندازتولدتایک سالگی50درصدبه قدشان وتقریبا200درصدبه وزنشان اضافه می شود.البته همه ی اعضای بدن به یک میزان رشدنمی کنندولزوماهیچ رابطه ای بین رشدویک بخش ازبدن(مثلاسر)وبخش دیگر(مثلاماهیچه ها)وجودندارد(جانستون 1978).
از شش ماهگی به بعد رشد نوزادان خانوادهای مرفع به دلیل تغذیه بهتر و رعایت ومعیارهای بهداشتی سریعتر است –بعد از سال اول زندگی از سرعت رشد کاسته میشود و به دنبال ان افزایش قد و وزن تا زمان نوجوانی حالت یکنواخت وتقریبا خطی دارد
از سه ماهگی به بعد میتوان قد دوران بزرگسالی کودک را پیش بینی کرد –برای درک بعضی از تغییرات عمدهای که در دو سال زندگی بروز میکندلازم است بامفهوم رسش اشناشویم.رسش عبارت است ازتوالی همگانی رخدادهای زیست شناختی دربدن مغزکهبرویک کارکردروانی راممکن می سازد:البته بافرض اینکه کودک ازلحاظ جسمانی سالم باشدوباافرادواشیاء سروکارداشته باشد.کودکانی که بابزرگسالان سروکاردارندبین یک سالگی وسه سالگی سخن گفتن رااغازمی کنند.همین پدیده یکی ازبهترین نمونه های رسش کنشهای روانی است.مغزکودک سه ماهه به قدرکافی رشدنکرده است تابتواندسخن بگویدیاحرف های دیگران رابفهمد.ازسوی دیگرکودک دوساله که مغزش به اندازه ی کافی رشدکرده است قادربه سخن گفتن نخواهدبودمگراینکه شاهدسخن گفتن بزرگسالان بوده باشد.رسش به تنهایی نمی تواندباعث بروزعملکردی روانی شودرسش صرفامحدوده زودترین زمان بروز عملکردی روانی راتعیین می کند.
رسش مغز
در سال اول عملا تراکنم سیناپسهایی که در مغز ایجاد میشود (یعنی تعداد سیناپسها در هر واحد معز)به سرعت افزایش مییابد وهمان فرایندی که از قبل تولد اغاز شده بود ادامه می یابد ولی درحدودده ماهگی میزان افزایش متوقف میشود واز یک سالگی تا پایان عمر کاهش مییابد(راکیک-بورگیس-اکنوف-زسویک وگولدمن-راکیک-1986) این به این معنا است که مهارتها ودانشی که کودکان خردسال می اموزند غالبا همراه است با گسترش وتقویت بعضی ازسیناپسهای موجود (ومحدود شدن بعضی دیگر) ونه اضافه شدن سیناپسهای جدید –هر چند که در طول دوران کودکی سیناپسهای جدید ایجاد می شود-البته امکان دارد که اکتساب دانش جدید بعدها در دوران کودکی و نوجوانی با اضافه شدن سیناپسها همراه باشد (گرنیوف-بلک و والاس-1987)
یکی دیگر از مشخصه های سال اول زندگی ایجاد ارتباطهای قویتربین بخشهای مختلف مغز است-برای مثال در حدود شش ماهگی نوزادان دستشان را به طرف چیزی که روبرویشان باشد دراز می کنند احتمالاظاهرشدن این پدیده مستلزم رسش ارتباط بین لوبهای بینایی-اهیانه ای وقطعه پیشانی ومراکزحرکتی مخصوص درمغزاست.همان موقع که نوزادباحرکات هماهنگ نشان می دهدکه می خواهداشیاء رابگیرددرحالی که روی تخت درازکشیده یابازی می کندشروع به غان وغون کردن می کند.هرچندتلاش کودک برای گرفتن اشیاء وغان وغون کردن دوواکنش کاملامتفاوت اندولی همین که هردودریک سن بروزمی کندنشان می دهدکه هردوواکنش ازطریق فرایندمشترکی بروزمی کند.
وضعیت بدنی وحرکتی
رسش مغزوایجادارتباط بامدارها ی حرکتی درنخاع شوکی سبب می شودکه کودک بتوانددرمراحل خاص رشد بنشیندبخزدوراه برود.
نشستن
هرچندکه نوزادنمی تواندبدون کمک بنشیندولی به زودی قادربه این کارخواهدشد(گزل واماترودا1941).کودکان چهارماهه می توانندبرای مدت یک دقیقه به کمک دیگران بنشینندودرنه ماهگی غالب کودکان برای مدت ده دقیقه یابیشتربدون کمک دیگران می توانندبنشینند.
مهشیدیاسایی.رشدوشخصیت کودک1368تا1380.کتاب ماد(وابسته به نشرمرکز).ص116تا118.
نوجوانی
نوجوانی به صورتی کهامروز ان را می شناسیم پدیدهای نسبتا جدید است و قبل از قرن بیستم کسی نوجوانی را به هیچ وجه به منزلی دورهای یا مرحله ای از تحول قلمداد نمیکرد کودکان با رسیدن به بلوغ بلافاصله به عنوان کار اموز در جهان بزرگسالان قدم می نهادند پس اشنایی با مفهوم نوجوانی از ره اوردهای روان شناختی در گستره جدید تمدن است
نوجوانی به پهنه سالهایی اطلاق می شودکه کودکی رابه بزرگسالی می پیوندند.شروع نوجوانی باتغییرات بدنی هم زمان می شودودرنتیجه ردیابی ظاهری ان اسان تراست درحالی که پایان ان برحسب شکل گیری ساخت های عقلی وتغییرات عاطفی واجتماعی نوسانی تردرنظرگرفته شده است.
مفهوم دوره ی نوجوانی
یافته های روان شناسی تحولی نشان داده اندکه درچرخه ی تحول روانی فرد آدمی دوره مهمی وجودداردکه بین دوره کودکی ودوره بزرگسالی قرارمی گیردیعنی نوجوانی معرف دوره تغییرعمیقی است که کودک راازبزرگسال جدامی سازد.
دکترمحمود منصور.روانشناسی ژنتیک(تحول روانی ازتولدتاپیری).1378تا1388.سازمان مطالعه وتدوین کتب انسانی دانشگاهها(سمت)مرکزتحقیق وتوسعه علوم انسانی.ص208و209.

نوشته شده توسط: سلحشور در 23 May : 12:22

پاسخ به این
مهمان
عوامل موثر بر رشد جسمانی
عوامل گوناگونی رشد جسمانی کودکان را تحت تأثیر خود قرار می دهندکه آنها را می توان به صورت 1-عوامل ژنتیکی 2-جنسیت 3-تغذیه 4-آب و هوا و ارتفاع از سطح دریا 5-بیماری ها 6-غفلت 7-چاقی 8-رشد مغز نام ببریم.
(عوامل ژنتیکی) را مورد بحث قرار می دهیم.
رشد جسمانی تحت تأثیر عوامل ژنتیکی است. غده هیپوفیز، هورمون رشد و هورمون های تحت تأثیر بر رشد را ترشح می کند.تحقیقاتی که در این ضمینه انجام گرفته نشان می دهد الگوی رشد کودکان شباهت زیادی به الگوی والدین خود دارند، این امکان وجود دارد که تفاوت هایی در اندازه نهایی آنان به وجود آید. هورمون رشد،یک هورمون عمومی است که می توان گفت که همه بخش های بدن را تحت تأثیر خود قرار می دهد.کمبوداین هورمون در بدن، قبل از بلوغ، ایجاد دوارفیسم یا کوتولگی خواهد شد و زیادی آن نیز ژیگانتیسم یاغول پیکری ایجاد می کند. از ترشحات دیگر هیپوفیز، هورمون محرک تیرویید است که این هورمون بر ترشح تیروکسین تأثیر دارد. هورمون رشد در خواب ترشح می شود، میزان خواب می تواند بر رشد کودک تأثیر بگذارد.البته، میزان کلی خواب از 12-13 ساعت در 2 سالگی به 10-11 ساعت در 3 سالگی کاهش می یابد. می توان گفت: تمامی کودکان کابوس های شبانه را در فاصله سنی 3 تا 6 سالگی می بینند و تقریبا 15 درصد از آنان نیز مشکلاتی را در ادامه خواب خود دارند. غدد های دیگری که بر رشد انسان تأثیر گذار هستند را ذکر می کنیم: 1- هپی فیز 2-تیموس 3-تیروئید 4-پاراتیروئید 5-لوزالمعده 6-غدد فوق کلیوی 7-غدد جنسی
به عنوان مثال به توضیح یکی موارد فوق الذکر(تیموس) می پردازیم.
این غده که نام آن غده طفولیت است.با رشد فرد کوچک می شود، در جلوگیری از پیشرسی اندام های تناسلی نقش دارد. اختلال در آن سبب ایجاد عقب ماندگی ذهنی و تعویق در رشد حرکتی می گردد، به طوری که راه افتادن کودک ممکن است تا حدود 4 تا 5 سالگی به عقب بیفتد.


نوشته شده توسط: بابایی در 23 May : 16:01

پاسخ به این
مهمان
بزرگ شدن : رشد جسماني در دوران نوجواني
نوجواني با تغييرات جسماني و فيزيولوژيكي بلوغ شروع مي شود و با عهده دار شدن مسئوليت هاي بزرگسالي پايان مي يابد.
تأثير عوامل هورموني در رشد :
غده هيپوفيز در رشد بلوغ اهميتي حياتي دارد و در پايه مغز قرار دارد و با رشته هاي عصبي در ارتباط است و وقتي سلولهاي هيپوتالاموس كه يك مركز عصبي تنظيم كننده مركزي در مغز است، به حد كمال رشد كرد علائمي به هيپوفيز فرستاده مي شود تا هورموني تشرح كند هورمونهايي كه توسط هيپوفيز ترشح مي شود تأثير برانگيزنده اي در ساير غدد مترشحه داخلي از جمله تيروئيد و غده هاي آدرنال دارد كه اين غدد هورمونهاي مربوط به رشد و رشد جنسي را فعال مي كنند.
جهش نموي نوجواني :
جهش نموي ميزان از ياد سريع قد و زن كه بلوغ جنسي توأم است اطلاق مي شود اينها از لحاظ شدت مدت و سن شروع ميان كودكان متفاوت است.
جيمز تانر متخصص كودكان مي گويد: شلوار پسرها دست كم از لحاظ قد يك سال پيش از كت آنها برايشان كوچك مي شود. رشد اعضاي مختلف بدن تا حدود زيادي سبب مي شود كه درباره خود موقتاً احساس ناخوشايند داشته باشند بخصوص آنهايي كه رشدشان سريع است.
يكي از تفاوتهاي مرد و زن در قويتر بودن مردها با در نظر گرفتن جثه شان اين است كه قلب و ريه آنان بزرگتر از زنان است و داراي فشار خون سيستولي بالاتري هستند و توانايي بيشتري درا نتقال اكسيژن به خون دارند و به هنگام استراحت ضربان قلبشان آهسته تر از زنها هستند و مردها در مقايسه با زنها مقاومت شيميايي بيشتري در مقابل خستگي ناشي از ورزش دارند.

منبع :ماسن. پاول هنري و ديگران، ترجمه مهشيد ياسايي/ رشد و شخصيت كودك- تهران، نشر مركز 1380، صص635-638

مطلب از پروانه شهباز ارشد


نوشته شده توسط: بابایی در 23 May : 16:05

پاسخ به این
مهمان
رشد جسمانی در نوزاد

مشخصه اولين سال زندگي كودك رشد سريع بدن و مغز است كودكان سالمي كه خوب تغذيه شده اند از تولد تا يك سالگي 50 درصد به قدشان و تقريباً 200 درصد به وزنشان اضافه مي شود البته همه اعضاي بدن به يك ميزان رشد نمي كنند و لوزماً هيچ رابطه اي بين رشد يك بخش از بدن مثلاً سر و بخش ديگر (مثلاً ماهيچه‌ها) وجود ندارد (جانسون،1978) نوزاد انسان حدود 3 كيلو و 400 گرم وزن دارد و 50 سانتيمتر قد پسرها قدري از دخترها بلندتر و سنگين ترند.
(حالات رواني و جسماني نوزادان در هفته هاي اول متغير است)
1. خواب مرتب به نحوي كه نوزاد چشمهايش را مي بندد و تنفس عادي است.
2. خواب نامرتب به نحوي كه اعضاي بدن پرش دارد و چهره اش حالتي از شكلك در آوردن به خود مي گيرد.
3. حالت خواب آلودگي به نحوي كه چشهايش باز است ولي نوزاد حالت منفعل دارد.
4. حالت هوشياري منفعلانه كه چشمهاي نوزاد باز و هوشيار است و اشياء در حال حركت را تعقيب مي كند.
5. وضعيت بيداري كامل كه نوزاد تحرك دارد به نحوي كه تمام بدن را حركت مي دهد.
6. حالت ناراحتي كه مشخصه آن گريه كردن است. حالت چهارم بهترين حالت است يادگيري و كنش متقابل با ديگران است.
ميزان خواب كودك 18 ساعت در روز در ماه اول است. علت اين تغييرات در ميزان خواب كودك و ساير اعمال حياتي او اين است كه مغز نوزاد در هنگام تولد كامل نيست و در سالهاي اوليه رشد بسياري مي كند. رسش مغز و ايجاد ارتباط با مدارهاي حركتي در نخاع شكوكي سبب مي شود كه كودك بتواند در مراحل خاص رشد بنشيند، بخزد و راه برود.
به نظر ما رشد شناختي نوزاد جامع ترين چارچوب براي تغييراتي است كه در اين دوران مشاهده مي شود. بنابراين نحوه برخورد ما با دوران شيرخوارگي بر اساس عملكردهاي شناختي مانند حافظه، مقوله بندي و كشف پديده هاي ناشناخته است.
منبع :‌ ماسن. پاول هنري ترجمه مهشيد ياسايي/ رشد و شخصيت كودك. تهران. نشر مركز 1380، صص104-105-116-117
مطلب از لاله نوروزی



نوشته شده توسط: سلحشور در 31 May : 18:32

پاسخ به این
مهمان
ادامه مطلب
1-(اپی فیز)
هر اختلال در این غده که اندازه نخود است باعث رشد سریع و نامتناسب در دوران تحریک پیش از موقع غدد تناسلی و حتی گاهی مرگ می شود.
2-(تیموس) که توضیح داده شده است.
3-(تیروئید)
هورمون مهم غده تیروئید که در ناحیه گردن و در جلوی نای قرار گرفته است تیروکسین نام دارد. وظیفه این هورمون حفظ تعادل متابولیسم بدن می باشد کمبود ترشح تیروکسین قبل از بلوغ باعث ایجاد کرتینسیم می شود که با کوتاهی قد، چاقی، اختلال در راه رفتن و سخن گفتن و عقب ماندگی ذهنی همراه است. کمبود آن بعد از بلوغ باعث عوارضی مثل فلسی شدن پوست، باد کردن صورت، ریزش مو و کاهش درجه حرارت بدن می شود. زیاد بودن آنن نیز ایجاد گواتر می کند و میزان سوخت و ساز بدن را بالا می برد.
4-(پاراتیروئید)
این غده شامل چهارغده کوچک می باشد که در ناحیه گردن وپشت غده تیروئید قرار گرفته اند. هورمون آن پاراتورمون نام دارد و کار آن تنظیم میزان کلسیم و فسفر خون است. کمبود این هورمون باعث حالت سستی و کسالت،کندی فکر و ذهن می شود و زیادی آن باعث هیجان های تند و شدید مانند میل به کشتن،پاره کردن لباس و فریاد های شدید در هنگام مواجه با ناکامی های کوچک می کند.
5-(لوزالمعده)
غده ای است که برون ریز و درون ریز میباشد،این غده درون ریز وظیفه کنترل میزان قند بدن را به عهده می گیرد.یکی از هورمون های انسولین است،کمبود آن ایجاد مرض قند(دیابت) و زیادی آن ایجاد گرسنگی و خستگی می شود.
6-(غدد فوق کلیوی)
این دو غده بالای کلیه ها قرار دارند و هر کدام دارای دو بخش خارجی(کرتکس) و داخلی(مدولا)می باشند.از بخش خارجی آنها، هورمون کورتیزون ترشح می شود که عهده دار حفظ توازن آب و سایر مواد شیمیایی در مایعات بدن،و ترشح آندروژن و استروژن است به ترتیب مسئول رشد پیش جنسی، در زن و مرد می باشند.ترشح آدرنالین سبب افزایش ضربان قلب، انقباض دستگاه خونی، انبساط ماهیچه های روده،ازدیاد انعقاد خون و ازدیاد خروج قند از کبد و به ایجاد آمادگی در بدن برای مقابله با خطر می شود.ترشح نور آدرنالین نیز موجب انقباض رگ های خونی کوچک و بروز پاسخ هایی با عصبانیت می شود.
7-(غدد جنسی)
این غده هم مثل غده لوزالمعده دو کاره اند به این معنا که برون ریز و هم درون ریز می باشند. به صورت غدد باز(برون ریز) باعث خروج اسپرم و اوول می شوند و در شکل غدد بسته، در ایجاد تمایلات جنسی دخالت دارند.
از بیضه ها هورمون های آندروژن و تستوسترون ترشح می شود که باعث صفات ثانویه جنسی، انگیزش جنسی بروز ویژگی های ساختمانی بدنی و رفتاری در مردان می گردد. بااخته کردن جنس نر قبل از بلوغ، ترشح آندروژن متوقف شده و انگیزه جنسی از بین می رود. نداشتن ریش و سبیل، وجود صدای زنانه و نازک و چهره بچگانه ناشی از عدم ترشح این هورمون است.
تخمدان ها، هورمون هایی چون استروژن که سبب پیدایش میل جنسی شده و فولیکولین که در رها ساختن تخمک و تنظیم عادت ماهانه نقش دارد،ترشح می کنند.برداشتن این غدد،قبل از بلوغ نیز سبب عدم تظاهر صفات ثانویه جنسی شده و کمبود ترشح آن ها باعث تاخیر در ظهور صفات ثانویه جنسی زنانه می شود.


نوشته شده توسط: سلحشور در 05 Jun : 11:51

پاسخ به این
مهمان
1-(عوامل ژنتیکی)که در مطلب قبل توضیح داده شده است.2-(جنسیت)
تفاوت زیستی که رشد کودک را تحت تاثیر قرار می دهد، نوع جنسیت اوست. تفاوت هایی ابتدائی در دختران و پسران از قبل از تولد وجود دارد. رشس استخوانی دختران چند هفته زودتر از پسران اتفاق می افتد و دندان های آنان نیز زودتر از پسران در می آید و در دوره نوجوانی نیز به طور متوسط 3 سال رسیده تر از پسران هستند. این تفاوت ها، سبب بروز صورت های متفاوتی از توانایی های حرکتی در دختران و پسران می شود . به عنوان مثال: دختران توانایی هایی را در حرکات ظریف چون نوشتن،نقاشی کردن، بستن دکمه ها و تکالیفی نشان می دهند که نیازمند به سرعت عمل است.
رشد رفتار های حرکتی مانند نشستن، چهار دست و پا راه رفتن، ایستادن و راه رفتن نیز در دختران سریع تر از پسران است و بنابر این، این گونه اعمال را زودتر انجام می دهند. همچنین ممکن است در سنین 4-5 سالگی با هماهنگی بیشتری نسبت به پسران بدوند و جست و خیز کنند. پسران چنین تفاوت هایی را بعد ها جبران می کنند. زیرا آنان در 7 سال اول زندگی،بلند تر و عضلانی تر هستند و باعث از دست دادن زودتر چربی زمان شیر خوارگی، زودتر از دختران لاغر و باریک می شوند.آنان در پرتاب کردن و ضربه زدن،از دختران جلو میزنند و مهارت های مربوط به عضلات درشت تر بهتری به خصوص با به کارگیری بالاتنه از خود نشان می دهند. ورزش ها و بازی های آنان متفاوت است و پسران در بالا کشیدن از میله ها،رکاب زدن به خود رو های کودکانه یا 3 چرخه، پرتاب کردن و ضربه زدن به توپ و دختران در ورق زدن کتاب،نقاشی کردن و نوشتن برتری هایی را نشان می دهند. با وجود این، تفاوت های گروهی دختران و پسران چیزی را نشان می دهند. با وجود این، تفاوت های گروهی دختران و پسران چیزی را درباره تفاوت های فردی آنان مشخص نمی سازد. زیرا بسیاری از پسران هستند که پیشرفت های زیادی را در نقاشی و نوشتن نشان می دهند و در مقابل نیز دخترانی هستند که در 3 چرخه سواری با پرتاب توپ و،هر پسری را از میدان به در می کنند.
3-(تغذیه)
غذا سوخت بدن است و بدون آن امکان رشد وجود ندارد. ممکن است مشاهده کنیم که اشتهای کودکان به دلیل کم شدن سرعت رشد در طی این مرحله کاهش پیدا می کند. در مراحل ابتدایی رشد،هرزه خواری در کودکان دیده می شود که به مرور و همراه با افزایش توانایی آنان در تمیز بین مواد خوراکی و غیر خوراکی از میزان آن کم می شود. از آنجا که تعداد دفعات صرف غذا در این کودکان کاهش می یابد پزشکان برخورداری از رژیم غذایی غنی شده را برای این گروه سنی توصیه می کنند.محیط اجتماعی و عاطفی کودکان نیز در زمان صرف غذا اهمیت ویژه ای در ایجادعادات غذایی آنان دارد. کمبودآهن، کلسیم و ویتامین های AوC بیشترین مشکلات تغذیه ای هستند که کودکان در این دوره سنی دارند. در مواردی که سوء تغذیه وجود دارد، تجویز مکمل های غذایی مانع ایجاد اختلال در رشد کودکان می شود. سوء تغذیه کودکان معمولا با عوامل دیگری چون فقر، آشفتگی خانواده، محیطی،غفلت والدین از فرزند و ناامیدی از شرایط زندگی همراه است. خانواده های آشفته،تعداد زیادی کودک مورد غفلت قرار گرفته دارند که شانس شان کمی برای رشد مناسب کم است. هر چند نیاز به مکمل های غذایی در این گونه موارد امری حیاتی است اما مشکل سوء تغذیه در چنین کودکانی اغلب فراتر از برخورداری از رژیم غذایی صرف است. بدون تغییر در شرایط اقتصادی و اجتماعی، برای آنان امکان رهایی از محرومیت و فقر وجود ندارد. مادران این گونه کودکان اغلب دارای تحصیلات و سلامت کمتر هستند و مسوولیت کمتری در قبال فرزندان از خود نشان می دهند.
4-(آب و هوا و ارتفاع از سطح دریا)
صرف نظر از ارتباطی که بین نوع آب و هوا و شرایط تغذیه ای وجود دارد به نظر می رسد که دمای هوا تاثیر کمی بر رشد کودکان داشته باشد. بر خلاف باور عمومی،رشد کودکان در محیط های آب و هوایی گرم بیشتر از مناطق معتدل نیست. شاید به نظر برسد که زندگی در ارتفاع، موجب کاهش سرعت رشد می شود اما،در واقع، افرادی که در ارتفاعات زندگی می کنند سوء تغذیه نیز دارند. در این گروه از مردم،حجم سینه و ریه ها نیز بیشتر است و احتمالا مردم سایر مناطق نیز همانند آنان، سازگاری هایی را با منطقه زندگی خود نشان می دهند.
5-(بیماری ها)
برخی از کودکان در هنگام تولد مبتلا به مشکلات قلبی، ریوی، کلیوی یا سایر غدد درون ریزهستند که رشد طبیعی قد و وزن آنان را دشوار می کند.میزان رشد کودکان دارای مشکلات قلبی ممکن است نسبت به همسالان شان 2 سال تاخیر داشته باشد که البته بعد از انجام عمل قلب مشکلات آنان رفع می شود. بیماری های رفع نشده یا مزمن کودکان مانند دیابت،کرم های روده و یا اسهال خونی نیز تاثیری نا مطلوب بر رشد آنان دارد. در مقابل، بیماری های ناشی از باکتری ها و ویروس ها تاثیر نا چیزی بر رشد دارد و ممکن است بی تاثیر باشد و هنگامی که بیماری کودک برطرف شود کودک تقریبا میزان تاخیر خود را جبران می کند. بدن کودکان توانایی معجزه آسایی در جبران رشد از دست رفته دارد. سلامتی کودکان پیش دبستانی تحت تاثیر شرایط زندگی آنان نیز هست و زندگی در خانواده هایی که مشکلات زیادی را تجربه می کنند، آثار سوئی بر سلامت کودکان این نوع خانواده ها دارد و آنان را بیشتر از سایرین دچار بیماری های تنفسی و گوارشی می کند.
6-(غفلت)
محروم بودن از عاطفه عاملی که می تواند بر رشد کودکان تاثیر بگذارد. مراقبت بدون محبت و یا غفلت زیاد می تواند موجب توقف رشد حتی در کودکانی بشود که از تغذیه طبیعی برخوردارند. غده هیپوفیز، ترشح هورمون رشد را در چنین شرایطی متوقف می کند و کودکان در این شرایط کوتاه قد تر می شوند و رسش استخوانی کمتری از خود نشان می دهند. نگرش والدین نسبت به جنسیتی خاص نیز ممکن است سبب غفلت از کودک با جنسیت ناخواسته شود.
7-(چاقی)
بسیاری از والدین داشتن کودک چاق و تپل را ترجیح می دهند و چاقی را نشانه سالمت کودک می دانندو این در حالی است که کودکان چاق ممکن است در آینده تبدیل به بزرگسالانی چاق شوند و به مشکلات جسمانی و روانی مبتلا گردند. مشکل چاقی در سال های اخیر شیوع زیاد و روند رو به رشدی داشته است.بر اساس یک گزارش،در ایالات متحده،شیوع چاقی در کودکان 2 تا 5 ساله در سال های 1971-74 به 13/9 درصد در سال های 2003-2004 رسیده است(اگدن و دیگران،2004)
چاقی دلایل متعددی دارد که در کل می توان آن ها را به دو نوع غیر قابل تغییر و قابل تغییر تقسیم نمود. در گروه اول عوامل زیست شناختی یعنی سنخ بدنی والدین و میزان سوخت و ساز قرار می گیرد که به فرزند منتقل می شود و در گروه دوم نیز شامل عواملی چون وضعیت اجتماعی- اقتصادی،میزان فعالیت بدنی و یا رژیم غذایی استکه قابل تغییر هستند. اهمیت چاقی زمانی بیشتر می شود که بدانیم بیماری های قلبی-عروقی، دیابت غیر وابسته به انسولین،فشار خون بالا،سرطان های پستان،رحم،قولون و پروستات و به طور کلی میزان مرگ و میر در افراد چاق بیشتر است (کلسلجز و دیگران،1995).افراد چاق اغلب عزت نفس پایینی دارند و کناره گیر و منزوی نیز می باشند.
8-(رشد مغز)
مهمترین جنبه رشد جسمانی برای روان شناسان رشد،به نظر می رسد که رشد مغز باشد. روش های نوین بررسی فعالیت های مغز و ترسیم ساختار آن زمینه مناسبی را برای شناخت رشد این عضو مهم فراهم آورده است. رشد مغز و کارکردآن بستگی به عوامل متعددی دارد که می توان آن ها را به صورت 1-تعداد،اندازه و ساختار نورون ها،2- شاخه های دنریت ها، 3- قوس ها و پیوند های بین نورون ها،4- پوشش میلین و 5- محل و طریقه قرار گرفتن نورون ها فهرست نمود که همگی بر رفتار انسان موثرند.
سوخت و ساز این عضو بسیار مهم در حول و حوش 4 سالگی به دلیل تشکیل سیناپس های زیاد به اوج خود می رسد که منجر به صرف انرژی بیشتری می گردد. به نظر می رسد که تشکیل پیوند های زیاد بین سیناپس ها،انعطاف پذیری بیشتری را به خردسالان می دهد. از ویژگی های شگفت آور رشد مغز این است که همگام با رشدسیناپس های جدید،پیوند های کمتر به کار گرفته شده در آن از بین می رود. قابلیت انعطاف مغز کودکان در سنین 8 تا10 سالگی کاهش پیدا می کند و میزان صرف انرژی در آن نیز به مقدار مصرف بزرگسالان نزدیک می گردد.
میزان رشد هر یک از دو نیمکره مخ با دیگری متفاوت است و همین امر سبب می شود تا غلبه طرفی مغز به وجود آید و پژوهش ها نشان داده است که اعمال حرکتی و فضایی و غیر کلامی بیشتر به عهده نیمکره راست مخ و کنش های بیشتر به عهده نیمکره چپ آن است. همچنین مشخص شده است که سازوکارهای عصبی مربوط به ادراک کلامی در دختران بیشتر از پسران رشد می کند و تمایز مربوط به کنش های کلامی نیز در مغز ایشان رشد سریع تری دارد. در 4 سالگی،تولید میلین و رشد دنریت ها در برخی از نواحی نیمکره چپ دختران و بعضی از نواحی نیمکره راست پسران نیز بیشتر می شود که زمینه را برای تفاوت فعالیت این بخش ها در دو جنس فراهم می آورد. هر چند در بین مغز دختران و پسران از نظر ساخت و کنش متفاوت دیده می شود اما می توان گفت که به طور کلی،بیشتر رشد نیمکره چپ در هر دو جنس در سنین 3 تا 6 سالگی انجام می گیرد و پس از آن از میزان رشد آن کم می شود. نیمکره راست که در ابتدا از سرعت رشد کم تری برخوردار است در سنین 8 تا 10 سالگی دچار جهش نموی می شود. میلین دار شدن پیوند های بین مخچه- که در حفظ تعادل و کنترل حرکات بدن نقش دارد- با مخ،نیز تا سن 4 سالگی هنوز کامل نشده و میلین دار شدن بخش فعال ساز شبکه ای که در هشیاری و آگاهی نقش دارد نیز تا نوجوانی ادامه می یابد. میلین دار شدن جسم پینه ای یا بخشی که دو نیمکره را به هم وصل می کند نیز بعد از پایان سال اول آغاز شده و تا 4-5 سالگی به خوبی به پیش می رود.




نوشته شده توسط: afzalabadi در 11 Jun : 20:54

پاسخ به این
مهمان
با عرض سلام و خسته نباشید
مریم افضل آبادی
رشد جسمانی
مشخصه اولین سال زندگی کودک رشد سریع بدن و مغز است کودکان سالمی که خوب تغذیه شده اند از تولد تا یک سالگی 50٪به قد شان و تقریبا 200٪به وزنشان اضافه می شود البته همه اعضای بدن به یک میزان رشد نمی کنند و لزوما هیچ رابطه ای بین رشد یک بخش از بدن سر0 بخش دیگر ماهیچه وجود ندارد از شش ماهگی به بعد رشد نوزادان خانواده های مرفه به دلیل تغذیه بهتر و رعایت معیارهای بهداشتی سریعتر است بعد از سال اول زندگی از سرعت رشد کاسته می شود به دنبال آن افزایش قد و وزن تا زمان نوجوانی حالت یکنواخت و تقریبا خطی دارد از سه سالگی به بعد می توان قد دوران بزرگسالی کودک را پیش بینی کرد کودکانی که با بزرگسالان سرو کار دارند بین یک سالگی و سه سالگی سخن گفتن را آغاز می کنند .
رسش مغز
در سال اول عملا تراکم سینا پسمایی که در مغز ایجاد می شود به سرعت افزایش می یابد و همان فرایندی که از قبل تولد آغاز شده بود ادامه می یابد ولی در حدود ده ماهگی میزان افزایش متوقف می شود واز یک سالگی تا پایان عمر کا هش می یابد یکی دیگر از مشخصه های سال اول زندگی ایجاد ارتباطهای قویترین بخشهای مختلف مغز است در حدود شش ماهگی نوزادان دستشان رابه طرف چیزی که رو به رویشان باشد دست دراز می کنند ظاهرشدن این پدیده را بینایی، آمیا نه ای،قطه پیشانی ومراکز حرکتی مخصوص در مغز است.
وضعیت بدنی وحرکتی
رشد مغزو ایجاد ارتباط با مدارهای حرکتی در نخاع شوکی سبب می شود که کودک بتواند در مراحل خاص رشد بنشیند بخزد و راه برود.
وضعیت بدنی و حرکتی به چند دسته تقسیم می شود
نشستن ،سینه خیز رفتن ، چهار دست و پا رفتن .
همه جوامع دوران شیر خوارگی را دورانی خاص می دانند وبرای متمایز کردن آ ن از سایر مراحل زندگی نام خاصی بر آن گذاشته اند . کودک زیر دو سال معمولا براساس نداشتن خصوصیاتی که خاص کودک مدرسه روست شناخته می شود خصوصیاتی مانند توانایی حرف زدن انجام عملی از روی قصد قبلی استدلال کردن خودآگاه بودن وداشتن حالاتی دانشمندان می کوشند تا خصوصیات نوزادان را شرح دهند . روان شناسان که هم اکنون مقیاسهای هوشی نوزاد را به کار می برند می گویند که آنها فقط وضعیت رشدی فعلی کودک را می سنجند نه هوش آنی او را مقیاس بیلی برای نوزاد معتبر ترین ابزار اندازه گیری وضعیت رشد نوزاد است این ابزار مقیاس جداگانه ای دارد ذهنی روانی حرکتی دارد . مقیاس ذهنی شامل تولید صدا و تقلید از فرد بزرگسالان است مقیاس های حرکتی شامل گرفتن اشیاء و غلتاندن یک توپ ولی به طور کلی رشد در قلمرو های مختلف ٱهنگهای مختلفی دارد از این رو کودکی که از لحاظ رشد حرکتی پیشرفت کرده است ممکن است در رشد زبان پیشرفتی نداشته باشد . پیلژه معتقد بود که اولین ساختمانی ذهن کودک از طریق دخل و تصرف فعالانه در اشیاء ایجاد می شود و نه از طریق دور تکرری محرومیت سائق گرسنگی و ارضای آن . پیاژه به نوزاد نگاه می کرد کودک را می دید که با صورت مو و انگشتان مادرش بازی می کند شیر خوردن محبت دیدن تر و خشک شدن کاوش در انگشتان و چهره مادر از مشخصه نوزاد انسان است. نوزاد انسان حدودا 3 کیلو و400 کیلو وزن دارد و50 سانتی متر پسرها قدری از دخترها بلندتر وسنگینترند.
حالات روانی جسمانی نوزادان در هفته اول متغیر است
1- خواب مرتب به نحوی که نوزاد چشمهایش را می بندد و تنفس عادی است
2-خواب نامرتب به نحوی که اعضای بدن پرش دارد حالت خواب آلودگی به نحوی که چشمهای کودک باز است 0
نوزادان دارای توان پیمای ادراکی هستند که سبب می شود به بعضی اشیاء وامور اطرافشان توجه کنند و بعضی دیگررا نادیده بگیرند یکی ازمهمترین این توان پیما تمایل به توجه به محرکی است که به نحوی تغییر می کند ویا درانواع مختلفی ظاهر می شود بنابراین اشیائی که حرکت می کنند تضاد بین دو رنگ سیاه وسفید صداهایی که از نظر بلندی ورزن وزیرو بمی تغییر می کند توجه نوزاد را به خود جلب می کند 0
نویسنده ماسن (یاسایی)نام کتاب رشد وشخصیت کودک رشد جسمانی
کودکی
کودکی نخست به بخشی از کودکی اطلاق می گردد که از تولد تا زبان باز کردن به صورت استفاده از نظام دلالت یا علامات برای مبادله فکری ادامه دارد وبه اعتبار فقدان ظرفیت استناد موثر از گفتار این دوره را می توان دوره پیش کلامی وبه دلیل شکل گیری ساختمانی ایجاد کننده امکان فهمیدن وفهماندن بدون استفاده از گفتار بنا برسازه دریافت و واکنش براساس تجهیزات حسی-حرکتی نامیده می شود .
دکتر منصور
رشد جسمانی
گزل رابه عنوان پدر روانشناسی کودک می شناسد او از این روش فیلم برداری دوربین ها وٱئینه های یکطرفه رفتار کودک رامشاهده می کرد او روند رشد کودکان را ناشی از قوانین طبیعت می دانست به باور اوتمام جنبه های رشد جسمانی –روانی شناختی اجتماعی به گونه ای هماهنگ وسازمان یافته پیش ما روند ونظام عصبی کودک همراه با تکامل دستگاه عصبی وی در جریان این رشد دخالت دارند.رشد جسمانی هم زمان رشد سریع در نوباوگی رشد کندتر در اوایل واواسط کودکی رشد سریع در نوجوانی
رشد بدن
افزایش سریع بدن که در نوباوگی 2سال اول صورت گرفته از 2سالگی به بعد به تدریج کاهش می یابد.
از نظر وزنی
کودکان هر سال به طور متوسط 2K300Y وزن کسب می کنند در این زمان است که کودک به تدریج لاغرتر می شود .
ازنظر قد
در سال 5تا 8 CMقد افزایش می یابد.
وضعیت دندانها
دندانهای شیری کودک بین 2تا3 سالگی تکمیل میشود کودکان در پایان سالهلی پیش دبستانی دندان های شیری خود را از دست می دهند اولین دندان دائمی آنرا آسیای شش سالگی می نامند در این دوره می روید پس ازآن دندانهای شیری به تدریج ریخته و جای خود را به دندانهای دائمی می دهد دخترها جلوتر هستند از پسرها دندان شیری را زودتر از دست می دهند.
توانایی ها و قدرت بدنی
ماهیچه های بزرگ کودک در این سنین از ماهیچه های انگشتان ودستهای آنها رشد یافته است بنابراین ممکن است در کارهای مثل بستن دکمه لباس بند کفش وفعالیت هایی از این قبیل مهارت چندانی نداشته باشد0
رشد مغز
بین سنین 2تا6سالگی مغز به 90٪وزن خود در بزرگسالی میرسد به همین دلیل در سنین پیش دبستان کودکان در انواع مهارتهای نظیر هماهنگی جسمانی توجه حافظه زبان تفکر منطقی وتخیل پیشرفت می کنند مخ از دو نیمکره تشکیل شد که این نیمکره هابا سرعت متفاوتی رشد می کنند 0
عوامل موثر در رشد جسمانی
وراثت وهورمونها
اندازه بدن وسرعت رشد درکودکان با این ویژگیها در والدین ٱنها ارتباط دارد 2نوع هورمونی که بر رشد جسمانی تاثیر دارند:
1-هورمون رشد که برای رشد جسمانی از تولد به بعد ضروری است0 2- هورمون محرک غده تیروئید است این هورمون غده تیروئید واقع در گردن را تحریک می کند تا تیروکسین ترشح کند تیروکسین برای رشد طبیعی سلولهای عصبی مغز وبرای اینکه هورمون رشد تاثیر کاملی به اندازه بدن داشته باشد ضروری است .


نوشته شده توسط: soleymani در 19 Jun : 15:53

پاسخ به این
مهمان
مراحل رشد
پیاژه معتقد است که رشد به طور ناپیوسته در چهار مرحله رخ میدهد : مرحله حسی حرکتی .(از صفر تا 18 ماهگی )مرحله پیش عملیاتی (از 18 ماهگی تا 7 سالگی)مرحله عملیات عینی (از 7 تا 12 سالگی )و مرحله عملیات انتزاعی(از 12 سالگی به بعد ).گذر از این مرحله به مرحله بعدی سازماندهی دوباره وبنیادی در نحوه ساخت یا بازسازی و تفسیر جهان فرد را به دنبال دارد .مثلا کودک در مرحله حسی حرکتی ممکن است طرحواره ای از توپ داشته باشد .توپ گرد است ومی توان آن را نگه داشت پرتاب کرد وبه زمین زد .کودک پنج یا شش ساله ممکن است توپ را بخشی از بازی بداند ویا ممکن است وانمود کند که توپ چیز دیگری است مثلا هواپیما .او می تواند شش توپ را به ردیف بگذارد از کوچک به بزرگ یا از روشن تا تیره .زنجیره مراحل ثابت است .یعنی کودکان بهنجار به ترتیب یکسانی این مراحل
را میگذرانند .هیچ کودکی از مرحله پیش عملیاتی به مرحله انتزاعی نمی رسد مگر آنکه مرحله قبلی عملیات عینی را گذرانده باشد .زیرا هر مرحله تواناییهای شناختی جدید متفاوت و انطباق پذیری به آموخته قبلی کودک اضافه می کند .هرچند ترتیب بروز مراحل در همه کودکان ثابت است ولی سرعت کودکان مختلف در گذراندن این مراحل متفاوت است بنابراین سن کودکان در مراحل مختلف تقریبی است .بعضی از کودکان زودتر به مرحله خاصی میرسند و دیگران خیلی دیرتر میرسند



نظرات غیر فعال هستند

Latest Comments
[اخبار] اولین نشست تخصصی برنامه دین، رسانه و کودک
نویسنده: Mianshi11

[محتوا] جمع بندی1
نویسنده: فخاری-مهمان

[محتوا] جمع بندی1
نویسنده: افشار-مهمان

[محتوا] پاسخ: جمع بندی1
نویسنده: دکترعلیرضارحیمی

[محتوا] پاسخ: جمع بندی1
نویسنده: دکترعلیرضارحیمی

[محتوا] جمع بندی1
نویسنده: نجارتمیزکار

[محتوا] مطالب خواندنی
نویسنده: بابایی

[محتوا] جمع بندی1
نویسنده: فخاری-مهمان

[محتوا] مطالب خواندنی
نویسنده: افشار-مهمان

[محتوا] جمع بندی1
نویسنده: نائبی-مهمان




News for 2014
MoTuWeThFrSaSu
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031